中共福建技术师范学院委员会学生工作部

学工部〔2025〕7号

关于举办第五届校园心理情景剧大赛活动的

通知

各学院：

为推动我校心理健康教育工作，完善我校心理健康教育咨询以及心理危机预防干预工作，开拓创新工作新模式，经研究，决定举办第五届校园心理情景剧大赛。现将有关事项通知如下：

一、活动主题

解密“心”宇宙，破界向未来

二、参赛对象

全体在校学生

三、比赛安排

本届校园心理情景剧大赛分两个阶段开展。

（一）校园心理情景剧剧本大赛（即日起-4月13日）

1.每个学院推荐至少一部校园心理情景剧剧本作品。

2.校内各社团或协会也可组织报名参赛。

3.作者可以为个人，也可以是团队参与，团队人数最多不得超过3人。

4.各学院于4月13日前将《校园心理情景剧剧本大赛报名表》（详见附件2）、剧本电子版（格式详见附件3）以“XX学院（部门）校园心理情景剧剧本大赛报名材料”命名发送至邮箱3404611048@qq.com，咨询QQ：3404611048。

（二）校园心理情景剧表演大赛（5月中下旬）

1.初赛

（1）即日起，各学院做好前期宣传动员工作，向学生宣传介绍校园心理情景剧大赛具体情况（校园心理情景剧简介见附件1），做好参赛指导及作品选拔工作。

（2）每个学院择优推荐一个作品。校内各社团或协会也可组织报名参赛。

（3）各单位于4月25日前将《校园心理情景剧表演大赛报名表》（详见附件4）、校园心理情景剧剧本电子版、3分钟内的精彩表演片段、参赛队伍合照、音乐材料及PPT等以“XX学院（部门）校园心理情景剧表演大赛报名材料”命名发送至邮箱3404611048@qq.com，咨询QQ：3404611048。赛事主办方将邀请有关专家对报名作品进行初步筛选。

2.决赛

5月中下旬（具体时间地点另行通知）。

四、参赛要求

（一）校园心理情景剧剧本大赛

1.剧本内容要突出角色内在的心理冲突与心理协调的过程，内容要贴近大学生学习生活实际，积极健康，以启迪大学生为目标。

2.作品必须为原创，不得抄袭、盗用他人作品。一经投稿视为将著作权授权于主办方，主办方可进行修改、改编。

3.作品必须符合剧本格式，转化为舞台表演的时长在10-15分钟之间。

（二）校园心理情景剧表演大赛

1.参赛作品须为原创作品，内容围绕大学生学习生活中的热点问题、学生中普遍存在的心理困惑进行创作，着重反映角色内在的心理冲突和心理调适过程。

2.每个剧目时间限制在10-15分钟。

3.各参赛队伍需自备比赛所需要的各种道具，如背景音乐、服装等。若需要特定舞台背景及特殊道具，请参赛队伍将相关要求提前告知赛事主办方。

五、评分原则

校园心理情景剧表演大赛评分细则详见附件5。

六、奖项设置

（一）校园心理情景剧剧本大赛

一等奖1名      奖金500元

二等奖2名      奖金300元

三等奖3名      奖金200元

优秀奖若干名    奖金100元

（二）校园心理情景剧表演大赛

一等奖1队      奖金2000元

二等奖2队      奖金1500元

三等奖3队      奖金1000元

优秀奖若干队    奖金600元

最佳人气奖、最佳男主角、最佳女主角、最佳男配角、最佳女配角，奖金各200元。

优秀指导老师3名。

附件：1.校园心理情景剧简介

2.校园心理情景剧剧本大赛报名表

3.校园心理情景剧剧本格式

4.校园心理情景剧大赛报名表

5.校园心理情景剧剧评分细则

                                                                 中共福建技术师范学院委员会学生工作部

                                                                       2025年3月17日

附件1

校园心理情景剧简介

校园心理情景剧是以话剧形式呈现学生生活，通过角色扮演展现个人心理历程，传播心理健康知识与理念。其生动活泼的形式具有强参与性和互动性，能唤起情感共鸣，启发思考，帮助个体发现、思考及解决自身问题。通过表演与观看，学生能够提升自我觉察、人际交往能力、价值判断及创造力，促进心理健康成长，并将经验应用于实际生活，助力健康学习与生活。

较常使用的心理情景剧技巧有：

一、空椅技术

当主角对某人产生阻抗，不敢面对时，可利用一张“空”的椅子，象征主角心目中的某个人物，让主角与其（即空椅子）产生互动或沟通，以达到主角内心的期待，或发泄情绪，亦或满足其心理需求等。
   二、镜子技术

当主角有阻抗作用，无法上台演出时，可用一名辅角扮演主角，尽量模仿主角的一切，重复他的动作，试着用话语、动作表达主角可能的感受，像一面镜子一样反映出来，而主角仍坐在团体中观看。镜子技术可以故意夸大或歪曲，激发主角上台更正或上台继续原来的演出，将他由被动旁观的立场，转变为主动参与的角色。另外，为了让主角更清晰地认识自己，使其领悟自身行为的不当之处，从而增强病识感，也可采用“镜子技术”。
   三、角色互换

通过角色互换技术，由甲扮演乙角色，乙扮演甲角色，将主角置身于另一角色的情境中进行演练。这种方式能够帮助主角更深入地理解他人的情感与立场，并将自身同理或投射的情感表达出来，从而促进情感共鸣与自我觉察。

四、盲目走路技巧

又称信任走路，原来是指团体治疗、夫妻治疗活动中的一种非口语的动作，由一位同伴带着一位蒙着眼睛的人，往前走一段路，去寻找或经过障碍物，两人之间必须有充分的默契及信任。
  五、未来投射

当主角对于未来感到担忧或过分美化时，导演可用此技术，引导主角想象未来几年可能发生的情景，将其担忧的事、欲望、或是理想一一投射出来，以澄清主角的心灵感受，消除更多的担忧及不切实际的幻想，并鼓励主角勇往直前。
  六、神奇商店

神奇商店是一种暖身技术，用于寻找主角与主题，并引导主角进一步演出。该技术由两位工作人员分别扮演老板和伙计。老板需强调商店内售卖各种人类特质，如爱、成功、快乐、幸福等，但交易不以金钱进行。观众可上台扮演顾客，用自己的不良特质（如懒惰、说谎、嗜烟等）或人生享受来交换所期盼的特质。通过老板与伙计的配合，与顾客讨价还价，帮助顾客澄清自己真正想要的特质以及需要抛弃的不良特质，直至达成交易。交易完成后，老板向全体成员宣布顾客获得了新的好特质，同时舍弃了不良特质，将过上更充实的生活。当多位顾客完成交易后，商店打烊，从中选择一位作为主角，进一步探究其问题。

七、束绳技术

“束绳”顾名思义，是利用绳索来束缚“主角的肢体”，以此象征心理层面所承受的无形压力。这一技术旨在引导主角深入更加真实的心理情境，说出内心被压迫的痛苦，最后再鼓励其从自束绳中挣脱出来，象征突破层层压力得到解脱，从而宣泄心中的不满。通过这种象征性的方式，帮助主角更真实地进入特定心理情境，促进情感释放与心理成长。

八、雕塑技术

雕塑是一种非口语的表达方式，如有“雕塑家”将人的“肢体”雕塑成某种特定的姿态，以表示特殊意义。例如：一个人左手插腰，右手平举向正前方并伸出食指，双脚张开，很快地这个人被雕塑成“责备他人的姿态”。此外，利用空间距离的大、小来表达人与人之间的距离，也为雕塑的技术之一。
  九、转背技术

主角在团体的面前，对演出特殊的情况，有时会觉得困惑。在此情形下，可允许主角转向而背对团体，让其忽略团体存在的情况下，可较容易演出其特殊的事件。而后，当主角感觉较舒畅自然时，可让其转回面对团体，并继续演出。
 十、部分双重角

通常是两个双重角来扮演主角情境或角色，例如两位双重角的其中之一为“爱”，另一为“恨”；其中之一为“顺服”，另一为“反抗”。也有在公司是员工，在家却是父亲等双重角色。

附件2

校园心理情景剧剧本大赛报名表

附件3

校园心理情景剧剧本格式

一、Word文档。国际标准A4型纸（规格210mm×297mm），页边距上、下、左、右分别为：2.5、2.3、3、2.5cm，行间距固定值为23磅。

二、小标题为宋体三号加粗，正文内提示词仿宋小三加粗，正文字体仿宋四号；

三、内容要求有剧情简介、人物介绍，并插入页码。

四、封面：剧本名称（竖向、宋体初号加粗）、学院（或社团、协会）名称、负责人、联系方式。

以下为校园心理情景剧剧本范文示例，供参考。

        范文示例

                                   蜕

                                    变

                                  单位：

                                  负责人：

                                  联系方式：

剧情简介：（小标题宋体三号加粗）

每一个女孩都是一只美丽的蝴蝶，都经历了毛毛虫的蜕变、成长与绽放。本剧的主人公魏碧慧就是这样一只来自蜕变的毛毛虫。她经历了被迫出国上学,想方设法离校的过程。她受感动回归校园，最终蜕变成为一只美丽的蝴蝶。（仿宋四号，固定值23磅）

人物介绍：（小标题宋体三号加粗）

主人公:魏碧慧;从美国回国的女生，转入山西省实验中学。

其他人物:舍友甲、舍友乙、生活老师、辰、主任、班主任、体育老师、父亲。

第一幕（小标题宋体三号加粗）

旁白（正文内提示词仿宋小三加粗）:头顶上的叶子在微风中呼啦作响，午后的阳光温柔地铺洒在地上，实中的门口，一对父女正在作别。父亲:拿着，这是你的行李，从今以后，这儿就是你的学校。别做你的美国梦了，好好在这儿历练吧。女孩:“有没有搞错啊!前面不就是机场吗?怎么把我带到这来啊?不是要去美国吗?我美国同学还等着我呢!”

父亲（正文内提示词仿宋小三加粗）:别做你的美国梦了，这儿曾经是我的母校,好好在这儿历练吧。

……

附件4

校园心理情景剧表演大赛报名表

附件5

校园心理情景剧表演大赛评分细则